小学生写事的作文

精选小学生写事的作文汇总9篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的小学生写事的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生写事的作文 篇1

有一天，一只小蚂蚁在举重比赛得了第一名!他骄傲地对大家说：“我在举重比赛中得了第一!以后我看见什么吃的东西都我自己来搬，不用你们搬!”大家听了，在底下纷纷议论：“他得了第一名，就瞧不起人家了。哼，以后我们再也不理他了。是呀……”

第二天，小蚂蚁看见一个非常大的苹果。他就想：这是我见过的最大的东西。如果我一个人把它搬回家，那他们一定会羡慕死的!小蚂蚁想到这。立刻行动起来。他左搬搬，右搬搬，怎么也搬不动。小蚂蚁伤心的哭了。

就在这时，几只蚂蚁看见了，对他说：“你是不是为搬不动苹果而烦恼?如果是的话，我们帮你搬回家。”说完，就立刻行动起来。一只搬搬那儿，一只搬搬这儿，大家齐心协力。终于苹果被搬了起来。他们帮小蚂蚁把苹果搬回了家。

回到家，小蚂蚁对大家说：“我们以后做事一起做，有吃的大家一起分享。你们说，好吗?”

大家听了，立刻欢呼起来。

小朋友，这个故事告诉我们一个道理：人不能骄傲，人多力量大，再难的事都能做好。你可不能像那只小蚂蚁一样骄傲哟!

小学生写事的作文 篇2

今天，老师给我们带来了一个好消息，我们班组织去动物园玩，全班同学听到这个消息，欢呼雀跃，焦急地等待着周末的到来。

终于，一天天过去了，周末如期而至。这天，太阳公公早早地就起床了，天气晴朗，我们在老师的带领下，井然有序地上了车。途中，我们看着一路美不胜收的风景，树叶随风摇曳，花儿绽开了笑脸，好像在庆祝我们去玩一样。

终于，我们到达了动物园，我们一个接一个地下了车，首先映入眼帘的就是“动物园”三个大字，两旁种着郁郁葱葱的树木。接着我们就跟着老师往动物园里面走。我们第一个看到的动物居然是“鸵鸟”，于是我们大声叫起来：“看，是鸵鸟！”老师告诉我们，这不是鸵鸟，它叫鸸鹋。

“好奇怪的名字啊！我以前从来没有注意过这种动物呢。”

“鸵鸟的老家在非洲，而鸸鹋的老家却在澳大利亚，鸸鹋和鸵鸟一样不会飞，而且它的个子比鸵鸟小一些，但是它跑起来比鸵鸟快，并且还会游泳哦！”

我们听了都很惊讶，鸸鹋居然还会游泳。

“大家可别小看了鸸鹋，它可是世界上最古老的鸟种之一呢。”

看完了鸸鹋，我们继续往前走，看到了变色龙。只见变色龙爬到树枝上，它就变成了和树枝一样的颜色，接着又爬到了草丛里，它的身体又变成了绿色。我觉得好神奇啊！

“同学们，这就是变色龙，它的身体能够根据环境的变化而改变自身的颜色，这也是它保护自己的一种方式。”

伴随着老师的解说，我们又看了大熊猫，今天终于见到了大熊猫，真是憨态可掬！只见它们拖着笨重的身体爬来爬去，抱起一根竹子，往地上一坐，津津有味地吃了起来。还有一只调皮的大熊猫，拿着竹子在手里晃呀晃，然后向我伸了过来，难道它以为我也喜欢吃竹子吗？大熊猫真懂得分享呢。

看完了调皮可爱的大熊猫，我们还看了长颈鹿，不得不感叹，长颈鹿的脖子真长啊！它直接就能吃到树上的叶子，我捡起一些枝叶，拿给长颈鹿吃，它把头伸了过来，一口咬住，嚼了几下，就咽下去了，看起来它吃的很开心。

紧接着，我们去了狮虎山，看到了号称“森林之王”和“百兽之王”的狮子和老虎，听到他们令人胆战心惊的吼叫，真是威风凛凛。老虎全身黄色，夹杂着黑色的条纹，额头上一个“王”字，显得很有气势。有几只老虎还在睡觉，躺在草地上沐浴阳光，幸福地享受着阳光的恩赐。而有几只老虎呢，却在一旁抢食物吃，你不让我我不让你，非要争个高低。

另外我们还看了机灵的猴子，可爱的海豚，身体庞大的大象，望而生畏的蟒蛇等等各种各样的动物，转眼间一个上午就过去了，于是，我们坐着车依依不舍地回家了。

今天过得真棒，不仅放松了心情，还学到了知识。

小学生写事的作文 篇3

八月十一日，我带着激动而紧张的心情来到了双排键考级的现场。今年我报考的是九级，这里早已是人山人海，全部都是等候进场的考级学员。

广场上，家长和孩子们，嘴里叽叽喳喳地说个不停，爸爸妈妈叮嘱孩子的话语，像潮水一样回旋在我的耳边，那些满怀希望的嘱咐，寄托着家长对孩子的希望。

终于等到双排键考级的学员进场了。我们排成一行，在工作人员的带领下，走进了考级大楼。

一进考场第一个叫的就是我的名字，我胸有成竹地走了过去，可当我看到评委老师一脸严肃的样子，顿时紧张了起来，插优盘的手都是抖的。我对自己说：“别紧张，你是最棒的，加油！”

深呼吸，我抓紧时间调好音色开始练习曲的演奏，当欢快的音乐响起，我迅速的进入了状态，美妙的音符从我的双手流淌出来。我弹得得心应手，顺利的完成了练习曲的演奏。

接下来进入主题曲《北京喜讯到边寨》。这是一首描述边寨人民接到喜讯后，载歌载舞的欢快景象。光是听，就可以感受到他们的欢乐气氛，我怀着愉悦的心情轻松的弹完了这首曲子，尽管不完美，但我尽了最大的努力。

希望得到全优的成绩回报恩师和父母。

小学生写事的作文 篇4

这周三，我们班进行了第五单元考试。

拿到试卷，我先认真地写上班级、姓名。然后，再听老师讲话：“这次阅读题字很密，要小心做题。”听完，我就开始飞快地做题。

虽然写得很快，但是字还是写得很好。我一道一道地做下来。突然，我被一道题难住了。第二组和第一组都全对。我仔细地看了看，发现第二组的“鸣叫”错了。我写上了正确的一组。

题目有组词、填空、连线、加标点、阅读题。

每一道题目我都认认真真、仔仔细细地去做。但是最终还是漏了一道题目。

终于做到阅读题了。我心里开始紧张起来：“老师说做阅读题要心心，我会不会漏题?”

说漏题还真漏题了。星期五那天，王老师发下试卷。我一看，差点叫出声来：“啊!我漏题啦!”全班几乎都漏题了，只有几个人没有漏题。

这时王老师十分生气，过了一会儿，王老师的气好像消了一点。王老师说：“粗心永远比不懂可怕。”

回家的路上，我心想：“我以后再也不会粗心大意了。”

小学生写事的作文 篇5

不知道是不是只有我一个人有过这样的经历：当你在熟睡中偶然醒来的时候，你会发现······

那是许久以前的事了，在一个燠热的夏季的夜晚，及时把电风扇开到最大也抑制不住热浪的袭击，窗外传来密密匝匝的青蛙的“呱呱”声，甚至是挂在墙上的电风扇也在这躁动的夜里疯狂地叫嚣着。我在床上翻来覆去的 ……此处隐藏1041个字……。也对，布置家作了嘛!但是，老师的下一句话却把所有人打进了地狱!“一、抄写12.13.14课课文两遍!”老师清亮的声音响起，可在此刻却成了一道催命符。初次听到这个作业时，我整个人都处于呆愣状态，内心更是波涛汹涌。天哪!老师疯了吧!这3课课文可是很长很长的!别说三篇课文写两遍了，就连一篇写两遍都嫌多啊!啊!真希望我今天一回家就发高烧，重病不起，不然的话，今天的手肯定要抄断的啊!不过，老师从来没布置过这么多作业，是不是在吓我们啊?我心里琢磨着。可看老师那表情又不像啊。我的心里掀起阵阵波涛，翻滚不息，随后，又认命似的在记录本上写下了这项作业。

就在我以为第2个作业只会读读背背之类的时候，一道声音又响了起来：“第二项作业：预习15课!”听到这句话的时候，我心里非常庆幸。呼，还好，我预习完了!

我正在暗自开心时，又传来一道声音：“第3个作业……”这句话还没说完，我就一阵警觉，还有?随后又放松下来：这次肯定是什么背诵作业了。“读一本课外书，写一篇读后感!”啊!我疯了!不，老师也一定疯了，肯定生病忘记吃药了。要知道，我最近可没看什么书。突然要写读后感，有没有搞错啊!这时，心中更是确定了“我今晚要生病”的想法。

“没了吧，没了吧”!我在心里不断祈祷着，“没了，对吧!”可事实不如意。“第4个作业……”我一听还有作业，第一反应就是想要撞墙，而且，看老师那表情，这个作业肯定也不容易啊!我紧紧盯着老师，想看出点什么，可终究无果!就在我心惊胆战的心情下，老师开口了：“以上作业都是假的!”我一听到这句话，整个人都虚脱了，随后我大笑，大笑，再大笑，笑得眼泪都快出来了，真是喜极泣泪啊!同学们也在惊呆几秒种后爆发出一阵阵笑声……

啊!今天老师可是把我的心脏病都快吓出来了!我可真是“九死一生”啊!

小学生写事的作文 篇8

写事的记叙文就是把亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。一般要记叙事情的发生、发展、结果，并告诉读者说明一个什么道理，或表达自己的思想感情，或说明的道理与表达的情感合二为一，在文章中同时表现出来。

记事作文一般分为记叙一件事，记叙几件事，记叙集体活动，记叙场面等。小学阶段一般要求将一件事情写好即可，只有写好了一件事，才能写好几件事。当然写一个场面或是一次集体活动也可归属到记叙一件事当中。

那么怎么才能将一件事写好呢？

一、把事情写清楚(掌握记事六要素，能把事情写清楚)

要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人物、发生（起因）、发展（过程）、结果。即在什么时候？什么地方？谁？发生了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流畅地去写，写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文，一定要先将六要素装在心中，理清思路，再行至笔尖，那么写出来的文章的脉络也就清楚了。所以本人建议老师们在指导记事作文写法时，最好引导学生先列好提纲或打底稿，再按思路去写，这样在叙事过程会更清楚明白，情感表达也会更流畅。

二、按一定顺序写（动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙）

小学阶段，一般采用四种记事顺序：按事情发展的顺序写；倒叙（后事前提）；时间顺序；方位顺序。

最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了，写出来的文章内容也就更条理了。

倒叙也是较常用的写作方法。倒叙就是站在今天的角度去回忆过去的事情。即在今天翻开过去的时间，按事情发展的顺序来写。倒叙的开头、结尾很容易给人以感染，让读者产生震动，但是开头、结尾与事情的叙述部分的过渡衔接一定要处理好，转换处是应该有明显的界限的，这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。倒叙用得好会起到很大的推动作用，但有些文章不能用倒叙，你如果用了，效果可想而知。

当然以时间顺序和方位转换顺序叙事也较常见。

总之在动笔之前，要先确定好记叙的顺序，然后再想一想先写什么，再写什么，然后写什么，这样写出来的文章才会眉目清楚、条理分明。

三、把事情写具体（事情经过写具体，细节描写莫忘记）

在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重，即事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，才给人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢？

首先要把事情的“经过”适当地分成几部分，并按照一定顺序来写，做到条理清楚，也就是把这件事的“经过” 分为几个阶段，然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步地写。

其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写，抓住重要情节详细写，不能面面俱，否则让人感觉记了流水账，重点不突出，印象不深刻。

第三是把握好事情中的人物。 事情是人做的，而记事文章中的人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来，事情也就具体了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。

当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象，还可以适当地描写当时的环境，以此达到渲染衬托的作用.

四、表达真情实感（真情实感要表达，真人真事说真话）

要表达真情实感，首先要做到真实，即事真实，话真实，情真实。前两者是后者的前提，是表达真情实感的基础。

总之，一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨的，既要做到详略得当，又要做到点面结合。当然不是简简单单说说就能写好的，各种作文的素材都来源于生活，脱离了生活实际的文章是空洞无味的。所以要让学生写好作文，老师们首先要引导学生认真地留心生活，观察生活，做生活的有心人。

小学生写事的作文 篇9

今天，我就要回到我最想去的老家了，我迫不及待地坐上了火车，恨不得马上飞过去。经过长途跋涉终于到了老家。

刚下车，远远地就看见姐姐在向我挥手，我也朝她挥了挥手，并飞快地向她跑去。回到老家，我把东西收拾好后，无聊地坐在椅子上，姐姐仿佛看出了我的心思，就对我做了一个“跟我来”的手势，我便快步地跟了上去。我们穿过一片茂密的竹林，来到了一片绿油油的草地。那里有一方池塘，池塘边生长着一些嫩绿的草，周围有少许树木，池塘不深，里面的水清澈见底，形状不一的石头点缀着池塘，我心里不禁赞叹一句：好美呀！

我看见姐姐光脚走进了池塘，我也跟着踏进了那清澈见底而又清凉的池水里。池塘底部有数不清的五颜六色的鹅卵石，姐姐似乎有备而来，她拿出了一个精致的小盒子，将漂亮的鹅卵石捡起，放在盒子里，应该是要带回去吧！忽然，我发现一条鱼儿正从我身边游了过去，我慢慢地移动着，然后猛地扑过去，像饿虎扑食一样，小鱼灵敏地躲开了，我的衣服却全湿透了，姐姐在一旁哈哈大笑，我不禁有些生气。

我们只好和姐姐一起回去换上干净的衣服，之后，我的心情又好了起来。

当我走的时候，发现书包里有一个很眼熟的小盒子，打开一看，里面装的是姐姐捡的漂亮的鹅卵石，我心里有说不出的感谢。那真是一段愉快又难忘的时光。